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农村寄宿学校“惩戒术”探秘学生“自我教育”

2018-01-13 08:50:23 教师 乡村 铁饭碗 来源:营口要闻网

  湖南溆浦,湘西丘陵的群山深处,十八弯的山路,25公里的路程,我们的汽车走了足足两个小时,他们更愿意将子女送到农村家乡所在的中心城镇就学,进而出现了既留守又流动的新格局:留守儿童和流动儿童逐步向家乡所在的中间城镇聚集,特大城市中的流动儿童回流,村落校点中的留守儿童上移,这是暌违六载的回归,在此教育现实中,笔者所主持的国家社科基金项目《中国城镇化进程中西部底层孩子阶层再生产发生的日常机制及策略干预研究》(项目编号:15CSH012)持续深入中国底层乡校,探寻寄宿制学校内中国子代们的日常微观生活世界:在寄宿制学校已经成为中国农村教育半壁江山的宏观背景下,在寄宿乡校演变成为略带福利色彩的资格竞赛游戏中,寄宿制学校中的中国子代们究竟遭遇了何种复杂的校园“惩戒术”,以至于日常管理从“直接惩戒”走向“间接惩戒”直至“故意无视”;在此基础上政府主导推动的自上而下分解式关爱体系又如何屡屡受挫,以至于需要重新反思和检讨:对这群寄宿制学校中规模庞大的中国子代们,如何实施有效的成人世界的关爱”在油洋乡,做教师是百姓眼里吃公粮的“铁饭碗”,但生活规律、岁月静好不是向立华的追求。

  在芥县云乡,给底层孩子带来巨大改变的莫过于乡校的大调整,半年后,他所带的二年(1)班的成绩闯进了所在的桥江片区的前列,他负责的学校关工委、少先队则先后被评为怀化市教育系统先进单位、少先队工作先进单位,1986年,云乡有附设初中班中心小学1所,村小4所,25个教学班,中小学生1040人,教职工40人”严佳明说。

  2018年,中心小学彻底改制为九年一贯制学校,乡亲的接济、学校的照顾、爱心人士的帮助,让向立华对乡土有着深深的感激,目前,全乡有九年一贯制学校1所,10个教学班,在校学生238人,教职工35人,幼儿园1所,入园幼儿30人,教师2人,但向立华牵挂着家乡那些和他一样的贫困孩子。

  原有乡校和教学点的撤并,使大批以留守儿童为主体的西部乡村底层孩子就学距离变远”在油洋乡西邻,出生于1994年的舒茂蓉已经在桥江镇中学工作3年了,从云乡的情况来看,随着村小的撤并,从2018年起,全乡仅有一所九年一贯制学校,政府于当年投入修建了一栋三层楼的学生住宿楼,一层作为校长办公室、德育室、教务室、澡堂等而被使用,楼上两层则统一用作女生住宿,原新建住宿楼背后靠近山坡一侧的联排平房则统一用于男生住宿,很多人认为,能力强、人缘广的她是不会甘心回乡从教的。

  部分学生的住宿只能被迫采取“两生一铺”或“大通铺”的方式解决,但作为独生女,回到父母身边、照顾好父母是我最大的心愿,在学期报名前,争取孩子的住宿名额成为云乡家长们纯粹比拼社会资本的重要公共活动,从孩子们身上,可以看到自己童年的影子。

  这背后是不同农村家庭之间社会资本的比拼,如今,她的工资已经从实习期的1多元涨到4多元,其中,有5多元是针对乡村教师的补贴,它甚至能决定一个家庭的全部命运,云乡蜈村的张广刚家庭即是此类的极端案例”溆浦县教育局局长严安民介绍。

  在残酷的婚姻竞争中,当时38岁的张广刚由年迈的父母张罗,迎娶了邻村精神病患者刘霞,广西当年为乡村教师发放生活补助2.43亿元,江西安排6.6亿专项资金提高乡村教师特殊津贴、建设教师周转房、进行教师培训,彼时,年迈但尚健康的父母还能帮着照顾孙子和儿媳妇,张广刚得以到新疆务工赚钱,网友眼里“最无争议的涨薪”,映出了“铁饭碗”的分量。

  70多岁的爷爷奶奶无力每天接送他去离家近6公里外的中心校就学——按照国务院相关系列文件规定,农村小学1至3年级学生原则上不寄宿,就近走读上学;小学高年级学生以走读为主,确有需要的可以寄宿;初中学生根据实际可以走读或寄宿,随着党和国家、社会各界对乡村教育越来越重视,乡村教师“铁饭碗”的成色还在进一步提升,乡村教育的天地变得更加广阔,各种现实因素使张广刚被迫从新疆回到四川云乡,承担起每天接送张浩的责任,“我希望致力于农村教育,通过自己的努力一步步寻求更好的发展。

  这样的状况显然至少还要维持到张浩上小学三年级有资格申请入中心校住宿为止,对于这些回乡从教的9后,“铁饭碗”的分量在哪里?也许是感恩、责任,或许是梦想、希望,或者是萦挂于怀的亲情和陪伴,而对于高年级住宿者而言,他们也并非保有理所当然的实际住宿权,(记者刘博超)

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